張家口新聞網訊：她是一名80后教師，2004年大學畢業回到家鄉蔚縣，在蔚縣桃花鎮中心學校當了一名小學老師，這一待就是18年。

　　“我最初報到的時候，面對的是低矮潮濕的教工宿舍、一間屋擠26個娃娃的大通鋪、紙糊窗戶生黑煤爐子的破舊教室。那時有個大學同學問我能堅持多久，記得當時我只是笑了笑沒有回答他……”吳利云告訴記者。

　　今天，她用時間來回答。十八年！她在這片土地上耕耘了十八個春秋。

　　今天，她用成績和幸福來回答。當初那個破舊的校園發生了翻天覆地的變化，教室寬敞明亮、設施先進齊全，那些娃娃們，一茬又一茬，帶著希望長大，成人、成材。

　　她所在的學校學生單親家庭多，留守兒童多。她把母愛給了她的學生，教他們整理衣物洗頭洗衣，給他們過生日，晚上給他們蓋被子，生病了給他們熬湯藥……

　　小雨同學的父母常年在外打工，她性格內向自卑，總想著輟學去找媽媽。她觀察到了孩子心事，于是，她每天抽時間幫她補習功課，給她講勵志故事，告訴她好好讀書，考上大學，可以讓媽媽不用打工，可以用自己的能力去改變命運。漸漸地，小雨自卑脆弱和厭學情緒都沒有了，她臉上逐漸有了笑容。學習成績穩步上升，2022年中考以624分、全校第一的成績考入理想的高中。告別的時候，她擁抱了她，輕輕地對吳老師說：“您就像我的媽媽……”

　　“吳老師就像我的媽媽”，這句話被她的許多學生重復著。但是，她自己的兒子卻說：“我有一個視頻媽媽”。學校離她家有100多公里，每個月只能回家兩三次，遇到冬天大雪，連著兩三個月都見不到孩子一面。她和孩子主要依靠每晚的視頻“云陪伴”。在視頻里，她看著孩子生病只能干著急，看著孩子學習只能送上鼓勵，她有時候也愧疚落淚，孩子倒反過來安慰吳老師：“媽媽奮斗的樣子就是我最好的榜樣”。

　　如何避免課堂氣氛沉悶，讓孩子們樂學會學，吳老師積極摸索“小組合作探究”和“小老師”課堂組織形式。小組合作探究根據學習水平編號，四人一組，男女共組，性格互補，以優帶差，學優生有壓力，學困生有動力，充分運用積分卡、記分牌、抽簽、存折、樂學幣等，調動起每位學生學習的積極性；小老師從三年級開始，鼓勵孩子們走上講臺，發掘學生潛能，展示更好自己，培養自我管理和組織能力。2018年，吳老師帶的班級不到半年時間，學優生由原來的6個增加到18個。

　　小越是一個出了名的調皮學困生，吳老師安排他擔任晨讀小助手，這個孩子每天不到七點到校，雨天堅持在閱讀長廊讀書，課堂上也能專心聽講，回家主動做一些家務，他的改變讓家長既詫異又欣慰。學生每天早上課前讀書蔚然成風，越來越多的孩子從坐不住到可以捧著一本書讀到上課。后來，學校騰出專門的讀書室，成立了編輯部，有了云蒸霞蔚公眾號，孩子們出作文集、出小報、出展板，課堂之外的聽說讀寫全部開展起來，孩子們每天收獲滿滿。

　　吳老師還努力為師生搭建成長平臺。童年一課等14項公益項目先后落戶桃小校園；水鼓、功夫扇等18個社團活動，孩子們有了更多展示自我的舞臺；依托密蔚名師工作室，促進年輕教師集體成長；組建心理咨詢師團隊、家庭教育指導師團隊，設立“情感悄悄話信箱”，助力孩子健康發展……

　　教育無他，唯愛與榜樣。正如在“2019走遍中國尋找最美教師”活動頒獎典禮上，主持人評價她說：家校兼顧不畏難，柔肩擔起一片天。□本報記者 蘇麗霞